讲座结合名师多年的教学经验，探讨了高校教师的职业定位、驱动力、性别差异等等特点，总结出“流域系统”这一教学过程理念，指出在教育教学过程这一“流域”中，既要重视“上游” ---课程与教材设计中教师能力的培养，也要关注“中游” ---教与学过程如何开展师生互动，更要注意“下游” --- 教学实践中提高和培养学生科研能力，并给出了丰富的案例。名师还特别提醒青年教师要注意处理好师生关系、教学和科研的关系以及事业与家庭关系等。
第一章 理解教师职业
第二章 从事本科教学
第三章 处理三大关系
PPT与讲义
课程团队
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王静爱
北京师范大学
王静爱，女， 1 9 55 年8月生，籍贯河北，满族。 1 9 75 年 3 月-1 9 82 年 1 月内蒙古师大地理系本科，获理学学士学位； 1988 年 7 月获北京师范大学理学区域地理硕士学位。 1982 年 l 月-1988 年 7 月，在内蒙古师大地理系， 1988 年 9 月1日前，在北京帅范大学地理与遥感科学学院任教，高校教龄近 30 年。 王静爱现为北京师范大学地理与遥感学学院二级教授，博士生导师，北京师范大学区域地理研究重点实验室主任、兼任全国高校中国地理教学研究会理事长，中国自然资源学会资源持续利用与减灾专业委员会理事，北京地理学会副理事长。 王静爱主要从事区域地理教学与研究，是第一批国家教学团队“区域地理教学团队”的带头人。主讲国家级精品课程“中国地理”课程，围绕课程建设，主持教育部国家理科基地创建名牌课程项日，主编出版 《 中国地理教程 》 、 《 中国地理图集 》 、 《 乡十地理教程 》 和 《 自然灾害与防治 》 等教材。获得国家级教学成果奖一等奖（ 2001 ）和二等奖（ 2005 , 2009 ）、宝钢教育基金会优秀教师特等奖（ 2004 ）、霍英东优秀青年教师奖（ 1993 ）、北师大最受学生欢迎的“十佳教师”称号（ 2000 ）、北京市高等学校本科教学名师奖（ 2003 ) ，是第二届国家教学名师将获得者（ 2006 ）。王静爱长期从事自然灾害、土地利用及区域评价研究。主持国家 863 项目、国家自然科学基金项目、国家 973 项目子课题和国家科技支撑项目子课题等 10 余项。发表研究论文 200 余篇，出版专著和地图集10余部。获得国家教委科技进步三等奖（1991）、国家土地管理局优秀科研成果一等奖（1995）、教育部自然科学奖一等奖（2004）和二等奖（2010）等10余项。
王静爱
北京师范大学
