目前许多课程出现一些特点，如内容繁多，但理论不够系统；新科研成果出现快；应用性强且实践性强。
以化学课程为例，教学中也存在学生照方抓药、沉溺于大量反应的记忆，但失去对学科整体的感悟。
在新时代如何实现对新一代学生的教学改革，需要师生共同努力。
第一章 教学经验分享缘起
第二章 教师如何引导学生
第三章 教师如何关心学生
第四章 教师如何在意学生
PPT与讲义
课程团队
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李艳梅
清华大学
李艳梅，1964年11月出生，清华大学化学系教授。 学历： 1982.9-1987.7 清华大学化学系学士。 1987.9-1989.12 清华大学化学系 硕士。 1989.12-1992.7 清华大学化学系 博士 （清华文革复系后的第一个化学博士）。 工作经历： 1992.7-1993.12 清华大学化学系 讲师。 1993.12-1998.8 清华大学化学系 副教授。 1998.8- 清华大学化学系 教授。 1999.4- 清华大学化学系 博导。
李艳梅
清华大学
