当前，高等教育改革的重要方面是质量工程的推进和教学方法模式的改革。在本专题中，浙江人学陆国栋教授一与广人青年教师分享了对质量工程的理解，介绍了自己所开展的教学改革项目，并从教学观念、培养模式、教学方法的角度谈了教学改革的几个基本关系。陆教授认为学生的学习兴趣不足，教师的投入精力不足和实践环节缺失是当前高等教育的典型问题。目前教学改革的重心是教学方法的改革。教学方法改革的目标是实现三个转变：以教为主向教学结合（以学为主）转变；以课堂为主向课内外结合（课外为主）转变；以结果评价为主向结果过程结合（过程评价为主）转变。同时改革中也要澄清儿个误区：以学生为中心不等于放任学生：自主学习不等于个人自学；协作学习不等于小组完成任务；探究学习不等于上网检索资料。考试方法改革是教学方法改革的重要组成部分。教学方法改革也要着眼师生互动。给学生一碗水，教师首先要有一桶水。而陆教授认为教师仅有一桶水是不够的，都给学生自己就没有了，所以教师要是一汪清泉，不断地去研究去思索。教师要把科研转化为教学，把科研和教学有机的协调起来。
第一章 质量工程与两个项目
第二章 教学改革的基本关系
第三章 教学方法与教学手段
第四章 教学方法改革的路径
第五章 实验教学项目分类与分层研究
第六章 教学方法改革与考试方法
PPT与讲义
课程团队
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陆国栋
浙江大学
浙江大学本科生院副院长、教研处处长。 1983 年毕业于浙江大学，获学士学位并留校工作， 1988 年晋升讲师， 1990 年在职获机械学工学硕士学位， 1993 年晋升副教授， 1999 年晋升教授， 2000 年获应用数学‘专业计算机图形学方向理学博士学位， 2001 年批准为博士生一导师。钓承担的主要项目有：国家自然科学基金项目、国家 863 高技术项目、国家科技支撑计划项目、科技部中小企业创新基金项目、教育部博士点基金项目、浙江省重点科技计划项目、国际合作项目、企业委托横向合作项目等。 关于计算机图形学基本算法，分别在基本图形元素生成、裁剪技术、点与多边形关系等方面提出了一系列新算法，尤其是在裁剪算法中提出的二次编码技术、顶点编码技术、三维编码技术具有理论意义。关于计算机辅助设计技术，在混合维度、多层次、非精确尺寸表征的柔性产品一一服装、玩具、鞋植、动漫等方面研究有进展。在尺寸科能化、参数化、自动化方面研究也取得进展，。关于工程图样智能理解方法，首次提出工程语义分类原则，建立了数据结构，实现了基于土程语义的三维物体重建方法。．关于企业信息化和电子政务，在软件工程与 ERP 技术方面，组织开发完成了 ERP 、 CRM 、图档管理、电子政务等软件产品。实施了一批项目，实现理论研究与具体应用的有机结合。 2000年和2005年分别获得浙江省科技进步一等奖，2001年获两项中国高校科技进步一等奖， 2004 年获国家科技进步二等奖。发表科研沦文 100 多篇，包括 《 Comptlters & Graphics 》 、 《 机械工程学报 》 、 《 计算机学报 》 、 《 软件学报 》 、 《 计算机辅助设计与图形学学报 》 、 《 高技术通讯 》 、 《 计算机研究．与发展 》 、 《 计算机集成制造系统 》 、 《 模式识别与人工智能 》 、 《 中国图象图形学报 》 、 《 浙江大学学报 》 等，其中有 40 多篇被 SCI 或 EI 检索。在机械工业出版社出版学术专著 《 工程图样数字化转换与智能理解 》 ，在科学出版社出版编著教材 《 工程计算机图形学 》 和 《 CAD 方法与技术 》 。 1999 年获宝钢优秀教师奖， 2001 年获国家级教学成果二等奖， 2002 年获国家优秀教材一等奖，负责的 《 工程图学 》 课程 2003 年被评为国家精品课程， 2005 年获国家级教学成果一等奖， 2006 年获国家教学名师奖。
陆国栋
浙江大学
