课程寄语：
我们将在神话传说故事中传承中国文化， 我们将在中国文化中反观神话传说 ， 让我们一起走进神话传说故事 ， 一起去探寻神话传说故事中的中国文化！
—— 课程团队
课程概述
《神话传说故事与中国文化》课程内容包括盘古开天辟地、女娲造人、神农尝百草、嫦娥奔月等神话故事，还有牛郎织女、白蛇传、八仙过海、孟姜女哭长城、梁祝化蝶等民间传说。本课程采用故事与文化结合，既有趣味性，又有知识性，我们将以故事为点，以文化为面，点面结合，和大家一起走进神话传说的世界，一起去领略神话传说故事的魅力，一起去探究传说故事背后的文化意义。
授课目标
1.通过本课程的教学，使学生了解神话传说故事的基本内容，熟悉故事的文学表现，理解故事的文化意义。
2.通过故事与文化结合，既有趣味性，又有知识性，促进学生整体精神素质全面、自由而充分地发展，扩展学生精神的丰富性，激发想象力和创造力，造就广阔而深邃的精神视野。
预备知识
一颗喜欢故事的心，两只善于聆听的耳朵，三四个愿意探究的小伙伴
本课程特色：
1.本课程意义深远。国家越来越重视传统文化的传承与创新问题，而高校作为优秀传统文化传播的主阵地，更应肩负着对传统文化进行传承与创新的双重使命。中国神话传说故事是中国优秀传统文化中的一部分，其中的文化意义和价值非常值得我们深入挖掘。
2.本课程生动有趣。学生喜爱才是开课的首选，本课程以学生喜爱的神话传说故事（动漫FLASH）导入，以文化为支撑（落脚点），讲好故事的同时，将故事背后的文化价值和现代意义深入挖掘，既突出课程的文化性、知识性，又兼顾课程的生动性、趣味性。
3.本课程普遍适用。本课程适用于高校各个层次，适用于文、理、工、医等各个专业，有助于提升学生的人文素养，有助于提升学生对传统文化的认可度，有助于学生培养学生正确的价值观和人生观。
4.本课程教法灵活。本课程采用模块化、专题式教学，运用翻转课堂、学习讨论交流等形式，促进学生的思想文化修养和运用语言的能力的提升，在文化素养，分析问题、解决问题能力方面也会得到协调发展，促进学生个性化发展。
5.本课程内容创新。本课程将神话传说故事与中国文化相结合，属于一个创新的结合点，以故事为点，以文化为面，点面结合，包括神话故事内容 、故事演变、文学演绎、文化解读、现代意义等，将神话传说故事与中国文化深入融合。
第一章 课程概述
第二章 混沌初开的记忆——《开天辟地》《女娲造人》
第三章 古人的飞天梦想——《嫦娥奔月》
第四章 刀耕火种的文明——《炎帝神农传说》
第五章 战争与徭役的伤痛——《孟姜女哭长城》
第六章 古代文人的隐与仕——《封神演义》
第七章 农业社会男耕女织的理想生活——《牛郎织女》
第八章 法理与人情的冲突——《白蛇传》
第九章 渡己与渡人的智慧——《八仙过海》
第十章 重诺信义的侠客精神——《干将莫邪》
第十一章 一曲化蝶舞，千载书院情——《梁祝化蝶》
第十二章 课程回顾与结语
课程团队
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丁雪艳
郑州工程技术学院
丁雪艳，文学博士，副教授，中共党员，大学语文教研室主任。2005年硕士研究生毕业后进入中州大学文化与传播学院任教。2013年在兼顾教学管理工作的同时博士研究生毕业，获博士学位。2005年至今，执教于文化与传播学院，主讲《中国古代文学作品选》、《大学语文》、《唐诗宋词鉴赏》《文学与文化》等课程。 从教十多年来安教乐教，以广博的知识拓宽学生视野，以传神的语言拨动学生心弦，以先进的理论指导教学实践。在长期的教学过程中，不断提高教学质量，得到了学生的认可，在在教学、科研等方面成绩显著，曾被评为校级“优秀共产党员”“师德先进个人”“优秀教师”“文明教师”等称号。2015年9月被评为郑州市优秀教师；2017.5被评为郑州工程技术学院“最美教师”。 2013年5月获首届全国大学生征文赛指导奖（学生获二等奖1名，三等奖1名，优秀奖2名）；近三年指导学生参加全国计算机设计大赛河南省级赛传统文化组别2016年获二等奖三等奖各一项,2017年获一等奖一项、二等奖一项，2018年获一等奖两项，2019年获一等奖两项。 近年来，参编教材多部，发表论文十余篇，主持参与课题二十余项，其中主持教育部人文社会科学青年基金项目、全国高校古委会项目各一项，参与教育部人文社科、国家社科基金项目各一项。
丁雪艳
郑州工程技术学院
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陈勤香
郑州工程技术学院
陈勤香 ，副教授，2006 年毕业于广西师范大学汉语言文学专业，获文学硕士学位。长期从事文学及传统文化的教学与研究，先后撰写发表多篇传统文化典籍论文，如《<周礼>祭祀词语研究》、《<诗经>中的‘于’字》、《<洛阳伽蓝记>句读商榷》、《读<清华简•系年>札记》、《一切景语皆情语：<牡丹亭•惊梦>赏析》、《苏轼<记梦回文二首并序>浅析》、《释‘贻’》等。主持参与省、市级研究项目近二十余项，多个项目获得一、二等奖，具有丰富的传统文化教学研究经验。 教学中能够运用多种教学方法及现代教学手段深入浅出地组织教学，极大提高学生学习的积极性与主动性。任职至今，教学态度认真，教学效果优秀，深受师生好评，2014 年度荣获“全国素质教育先进工作者”称号，2015 年微课《<伤逝>的主题意义》获国家级微课大赛优秀奖。
陈勤香
郑州工程技术学院
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张云
郑州工程技术学院
张云，副教授。2006 年毕业于郑州大学文学院，获文学硕士学位。长期从事中国现当代文学、大学语文教学，主讲《文学作品选》、《大学语文》、《现当代小说》等课程。 发表论文多篇，如《中国乡村的痛与悲——评梁鸿的<中国在梁庄>》、《从红高粱家族看莫言的故乡想象》、《日子•生活——评<我与父辈>》、《从电影<暖>看莫言美丽乡村的映像》、《<中国在梁庄>中蓬勃的“废墟村庄”探析》、《阎连科小说中乡村权力的文化背景解析》、《反抗女神的生命悲歌¬——<白鹿原》中田小娥形象分析》。主持多项科研项目，《阎连科的小说创作与中原文化》《“周口作家群”研究》等。参编著作：《中国现代文学史》，《高职素养语文》。 获奖情况： 1.河南乡土小说中的民俗研究 2008 年 8 月 河南省委宣传部 第二届河南省优秀科普作品一等奖 第一完成人 2.建设创新型大学推动产学研发展策略研究 2013 年 9 月 河南省科技厅 优秀论文一等奖 独著 3.中国乡村的痛与悲——评梁鸿的《中国在梁庄》2012 年 12 月 郑州市人民政府 郑州市社会科学优秀成果二等奖 独著
张云
郑州工程技术学院
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杨凤琴
郑州工程技术学院
杨凤琴，副教授，硕士研究生，主要讲授《大学语文》、《文学作品选》、《应用文写作》、《财经应用文写作》等课程。 近年来，一直从事文学与文化研究，并把个人研究和服务地方经济自觉结合，在河南文化产业研究方面卓有成绩。发表论文十余篇，如：《<平凡的世界>的叙事时间研究》、《浅析<阿Q正传>与中国现代文学传统》、《论宗璞的女性观——以叙事小说<红豆>为例》、《沈从文<边城>的散文审美研究》、《中国现代文学代表作——<狂人日记>文化解读》、《清代文人袁枚的妇女观及对当代文学创作的影响》、《母语危机下的大学语文课程重塑》、《少林武术文化资源的优质性分析》等。 近年来主持、参与课题十余项，其中河南省社科联项目《文化产业集聚区产业政策构建——以郑州市为例》、《把文化软实力转化为中原经济区的硬支撑——中原文化软实力提升研究》、《河南省文化产业发展方向研究》、《河南文化资源转化与中原特色文化品牌培育》获一等奖；主编、参编的教材、著作三部，《财经应用文写作》（北京交通大学出版社2008）、《财经应用文写作》（北京邮电大学出版社2010）、《应用文章写作教程》（2010）。
杨凤琴
郑州工程技术学院
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陈春梅
郑州工程技术学院
陈春梅，中共党员，高校讲师。2007年7月毕业于河南大学文学院中国现当代文学专业，获文学硕士学位。现任文化与传播学院专任教师。研究方向：传统文化，现当代文学，文学评论。主讲课程：大学语文、应用文写作、现当代文学作品选讲、古代文学作品选讲、播音作品鉴赏等。 近年来，发表论文多篇，如《从<永远有多远>到<水与火的缠绵>看女性成长之路》、《浅析师陀<果园城记>的情感基调》、《浅论< 青楼梦>中所蕴含的封建文人的士子情结》、《试论张承志的"理想主义"情结——以< 黄泥小屋>、< 金牧场>、< 心灵史>为例》、《心灵的绝唱：信仰·精神·人格——论张承志< 心灵史>》、《高职院校大学语文教学存在的问题与对策分析》、《理想主义者的“心灵史”——张承志精神世界探析》等。参与项目十余项。参编教材两部《摄影艺术图解教程》、《大学语文》。
陈春梅
郑州工程技术学院
